夸美纽斯——教育学之父
重要程度：
（高频考点，常以选择题形式出现）
一.人物简介
夸美纽斯（1592~1670），捷克著名的教育改革家和教育理论家，人类教育史上里程碑式的人物，被称为教育学之父。其著作有《大教学论》《母育学校》等。其中1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书也被认为是近代第一本教育著作。
二.教育思想
（一）泛智教育
夸美纽斯主张将一切事物教给一切人、一切男女青年都应该进学校、一切儿童都可以接受教育。使所有人都获得百科全书式的教育的泛智教育思想就是使所有人通过接受教育而获得广泛、全面的知识，从而使智慧得到普遍的发展。
（二）教育适应自然——根本指导性原则
教育适应自然包括两方面的含义：一是指教育要适应大自然的发展法则；二是指教育要适应儿童个体的自然发展，适应儿童的天性和年龄特征。
（三）班级授课制
夸美纽斯在《大教学论》中最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础。
（四）教学原则
1.直观性原则——一切认识都是从感官的感知开始的，教学的基础就是通过感官所获得的对外部世界的感觉经验。
2.巩固性原则——特别强调使学生掌握并牢牢记住所学得的知识。
3.量力性原则——一切学科都应该加以排列，使其适合学生的年龄。
4.系统性原则——教材的组织具有逻辑性和系统性。
5.循序渐进性原则——教学应该遵守从已知到未知，从易到难，从简到繁，从近到远的原则。
（五）道德教育
1.夸美纽斯把谨慎、节制、刚毅、正义作为道德教育的基本内容，这四种品德成为基本德行。
2.把道德教育放在首位先学德行，然后学智慧。
利用碎片时间一起学习吧！
——小郑老师VV
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